1. Ambientes computacionales para el desarrollo del aprendizaje autónomo. Su propósito es la elaboración de modelos teóricos para el desarrollo de ambientes de aprendizaje con apoyo de medios digitales y la validación de estrategias metodológicas que fomenten la autonomía del estudiante. A partir de esta concepción la línea de investigación tiene las siguientes dimensiones:

• Procesos de aprendizaje para el diseño de ambientes soportados en TIC.

• Ambientes de aprendizaje basados en TIC adaptables a las diferencias individuales.

• Aprendizaje Autorregulado.

• Aprendizaje en red y construcción colaborativa de conocimiento.

• Ambientes de realidad virtual.

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2. Ayudas aumentativas para discapacitados y desarrollo de sistemas inteligentes. Su propósito es investigar problemas tecnológicos y cognitivos en el ámbito de las ayudas aumentativas para discapacitados e interfaces cerebro – computador.

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3. Robótica cognitiva. Su propósito es el desarrollo de agentes artificiales con capacidades cognitivas para resolver problemas de aprendizaje en el contexto educativo.

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4. Ecologías e-learning. Su propósito es la utilización de las tecnologías para innovar en la educación a través del estudio del aprendizaje ubicuo, la construcción activa de conocimiento, la multimodalidad de las representaciones de conocimiento, la retroalimentación recursiva y la inteligencia colaborativa.